清研视点 | 青少年电子游戏调查报告
当今，电子游戏逐步深入到青少年群体当中，成为娱乐和社交的新平台。然而，家长们对于孩子沉迷游戏的担忧也随之而来，关注游戏可能带来的种种影响，包括社交障碍、学习影响、身心健康等。皮尤研究中心对1423名13至17岁的美国青少年进行了调查，2024年5月9日发布研究报告，从美国青少年视角，探讨了青少年如何通过电子游戏与他人社交，以及他们对游戏影响生活的看法，该调查对于理解我国的青少年游戏玩家也有一定参考意义。
调查的主要发现如下：
一、四成青少年自认为是专业游戏玩家
玩电子游戏在青少年中非常流行，绝大多数美国青少年（85%）都表示他们玩过电子游戏。其中，40%的人认为自己已经是专业游戏玩家，另外45%的青少年虽然玩电子游戏，但并不认为自己是游戏玩家。
二、男孩更喜欢标榜自己是专业游戏玩家
几乎所有男孩（97%）都玩电子游戏，相比之下，女孩中这一比例约为四分之三。而青少年群体在对自己游戏玩家身份的认知上性别差异较大：62%的男孩认为自己是游戏玩家，而女孩中这一比例只有17%。
年轻的女孩比年长的女孩玩电子游戏的比例更高：13至14岁女孩中的这一比例为81%，而15至17岁女孩中这一比例为67%。但在男孩中，无论年龄大小，几乎所有人都玩电子游戏。
三、约四成青少年每天都玩电子游戏
大约五分之二的美国青少年表示他们每天都会玩电子游戏，甚至有23%的人每天玩好几次。另外22%的人表示他们每周玩几次，而21%的人大约每周玩一次或更少。
青少年中，每天都玩电子游戏的男孩比女孩多得多（比例分别为61%和22%），他们也更有可能每天玩好几次电子游戏（比例分别为36%和11%）。在认为自己是游戏玩家的这部分青少年中，大约有七成（71%）每天都会玩游戏。而在那些玩电子游戏但不认为自己是游戏玩家的人中，这一比例降至30%。
四、超半数青少年认为自己游戏时间适中
大多青少年（58%）表示，他们在玩电子游戏上花费的时间是适中的，很少有人觉得他们花了太多（14%）或太少（13%）的时间玩游戏。另外，男孩会比女孩花更多的时间玩电子游戏（比例分别为22%和6%）。
此外，只有不到一半的青少年减少了玩电子游戏的次数。大约五分之二（38%）的人表示他们曾经减少过玩游戏的时间，而大多数人（61%）则表示他们从没有减少过游戏时间。
五、青少年玩游戏主要是为了娱乐和社交
调查显示，青少年玩电子游戏的主要目的是娱乐，同时也是为了与他人进行社交。通过调查，大多数人（87%）表示有趣或单纯地娱乐是他们玩电子游戏的一个最主要的原因；大约四分之三的人想与他人共度时光，三分之二的人想与他人进行竞争；13%的人认为可以从电子游戏中学到东西。
六、近五成青少年通过玩电子游戏而交到了朋友
与他人社交是电子游戏体验的关键部分。大多数玩电子游戏的青少年都会与他人一起玩，有些人还通过电子游戏建立了友谊。89%的青少年表示他们会通过面对面或在线的方式和其他人一起玩游戏，只有自己一个人玩游戏的人少得多（11%）。此外，大约一半（47%）的人表示，他们曾经因为玩同一款电子游戏而和他人成了朋友。可以这么说，40%的美国青少年都能因为玩电子游戏而在网上交到朋友。
七、青少年认为玩游戏能提升解决问题的能力，但不利于睡眠
超过半数的青少年表示，玩电子游戏有助于他们提升解决问题的能力，但也有41%的人说这影响了他们的睡眠。
在玩电子游戏的青少年中，大约一半（47%）的人表示这对他们的友谊有帮助；41%的人表示这有助于他们与他人合作；32%的人表示这有助于他们的心理健康；不超过7%的人表示玩电子游戏对上述所有方面都造成了负面影响。
玩电子游戏过度的青少年认为电子游戏影响了他们的睡眠和学习成绩。三分之二的青少年表示会影响他们的睡眠时间，39%的人表示会影响他们的学业。
尽管如此，许多青少年认为玩电子游戏对自己没有太大影响。例如，至少五分之三的青少年表示，玩电子游戏对他们的心理健康（60%）或学校表现（72%）既没有积极影响，也没有消极影响。
八、男孩更倾向于认为电子游戏能提高解决问题的能力
玩电子游戏的男孩比女孩更倾向于认为玩电子游戏有助于提高他们解决问题的能力、友谊和与他人合作的能力。例如，55%的男孩表示玩游戏对他们的友谊有帮助，而女孩的这一比例为35%。
九、电子游戏可能产生霸凌和网络暴力
网络霸凌可能发生在许多在线场景中，但青少年常常会在电子游戏中遇到这种情况。调查发现，谩骂在电子游戏中很常见，尤其是对于男孩来说。大约五分之二的青少年（43%）表示，他们在玩电子游戏时曾受到以下三种方式之一的骚扰或霸凌：41%的人曾被辱骂；12%的人受到人身威胁；8%的人曾收到过露骨色情内容。
清研观点
电子游戏对于青少年群体的影响利害并行，我们不应以“好”或“坏”去界定电子游戏，而应用多维的视角去看待电子游戏的影响。一方面，电子游戏为青少年提供了一个独特平台，不仅能够促进他们社会交往技能的发展，还能通过模拟情境提升问题解决能力，锻炼注意力的有效分配与管理，从而增强个体在社会中的适应能力。另一方面，若青少年过度沉迷于网络游戏，可能会难以自我控制游戏时间，情绪波动加剧，甚至出现焦虑、易怒等负面心理状态。这种沉迷不仅可能损害其身心健康，导致睡眠质量下降等身体问题，还可能严重影响学业成绩，使学习兴趣与动力减弱。更为严重的是，电子游戏环境，作为一个高度互动且匿名性相对较强的虚拟社交平台，可能会衍生出霸凌与网络暴力，侵犯青少年的尊严与权益，影响其在现实生活中的社交关系构建，造成人际疏离与信任缺失。因此，引导青少年健康、适度地参与电子游戏显得尤为重要。
如何引导青少年合理规划电子游戏的使用，发挥网络游戏的积极作用而减少其负面影响，是从政府到学校和家庭都非常关心的问题。解决这一问题的一个前提就是，我们要理解青少年的各类社会行为，剖析他们沉迷于电子游戏的原因。未来，清研集团将继续深入分析电子游戏对青少年的多维度影响，广泛实施针对青少年各类行为特征的社会调查，为深入理解与洞察我国青少年群体的行为模式提供有价值的探索路径。通过社会调查，我们可以全面了解电子游戏对青少年的影响机制和作用效果，为家长和教育工作者提供有针对性的教育建议和指导策略；同时推动游戏行业向更加健康、富有教育意义的轨道上发展，构建一个全社会广泛参与、协同干预的积极环境，共同促进青少年健康成长与游戏产业的良性发展。
资料来源 | 皮尤研究中心
整理 | 清研集团城乡建设研究部