清研智谈 | 智慧教育，为“双减”政策落地提质增效
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。强调要使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务满足学生需要，全面规范校外培训机构，基本消除学科类校外培训各种乱象。“双减”政策的制定与实施是我国建设高质量教育体系的内在要求。在“双减”政策背景下，开展智慧教育是时代发展的必然，深入研究如何利用信息技术，提升课堂的教学实效成为学校的重要课题。
智慧教育赋能“双减”
《中国智慧教育区域发展研究报告2021》提出：新技术塑造教育未来生态，新兴技术与工具的应用将有效提升优质教育资源使用效率，教育公共服务的新格局将会以新的形态达到供需平衡，使得教育更加易于实现大规模个性化，智能教育将有力推动“双减”改革落地生效。
进入21世纪，“减负”政策开始从课外走向课内，进入以课程改革为依托、以发展学生核心素养为内涵的持续演进阶段。相比于此前的“减负令”，“双减”政策虽然也将控制作业量以及限制校外培训等显性因素纳入其中，但其更为重要的特征在于将关注重点放在了课堂本身，明确了将教学质量提升作为“减负”的核心路径，以此通过改进教学方法、“应教尽教”、设计高质量作业等确保学生达到规定的学业质量标准，从而为“减负”的持续推进破除障碍。
智慧教育是通过技术赋能的新型教学模式，实现大规模个性化教学的愿景，以此建构与智能时代相匹配的现代教育制度与创新人才培养体系，促进教育实现公平而有质量的发展，孕育“教育智慧”。由此可见，“双减”政策与智慧教育具有育人目标上的一致性。
“双减”政策背景下智慧教育发展思路
5G+大数据+AI：把数字资源转变为精准教学的动态势能
大数据背景下的智慧教育，利用数据技术实时捕捉和挖掘教学进程中的海量数据，为教师提供学生在认知、行为、知识掌握及情感动机等各维度的表现，基于细致的学情研判断，调整教学内容，重构教学流程，并以最优方式进行学科教学。
应用案例
柳州高级中学：柳州高中搭建“柳高云”大数据中心展示厅、区运营中心、无纸化会议室以及常态化数据采集室。“柳高云”大数据中心，提供教育数据采、算、管、存、用及服务为一体的教育大数据综合性服务，运用5G +智能点阵笔+MEC运算能力+AI智能分析的组合模式，有效将答题笔记、思维轨迹等过程性数据和考试数据进行采集与整合，将学生思维可视化，快速找到学生失分症结，做到教学环节，减负、提质、增效，提高教师数据化教学能力和教研水平。
云计算+AI+云题库：赋能赋智加强作业精细化分层
为学生减轻作业负担是“双减”政策的一项重要体现。这要求学校不但要从作业数量上做减法，还需要在作业品质、作业形式上做加法，真正发挥作业布置、诊断、巩固、学情分析等功能。AI技术、云计算等技术手段，可以实现对海量数据的计算分析，并通过网络平台系统，生成个性化作业、针对性练习。
应用案例
长沙市第十一中学：在长沙市第十一中学的电脑系统里，有专门针对学生课后作业设置的作业管理系统，一旦作业分量超标，系统马上提醒。长沙市第十一中学甚至还开设了只看视频的AI数学课。视频结束后推送练习。学生做完，系统会推送新的错题资源。“就像游戏一样，层层递进，我们做了自己该做的题。每一道题都是‘私人订制’的。”教师可以通过“智慧作业”布置弹性作业、个性作业，促进作业“控量提质”更加精准，有针对性地进行教学指导。
数据采集+物联网+智能分析：多模态数据搭建学生综合评价新范式
利用智能技术催生的新型评价方式，以核心素养为导向，采集学生身心健康、阅读情况、研究性学习等数据，并建模分析，生成全方位的学生画像；并通过长期数据，让学生自己和自己比较，形成个人成长曲线，有效激发学生学习积极性和自信心，破除“唯分数论。”
应用案例
常州市北郊初级中学：学校的学生评价电子平台具有自定义综合评价维度、评价项目及评价方法，形成针对学校实际情况的特色评价体系。全面记录学生校内外的学习状态、学科成绩、荣誉表彰、社会实践等，通过各项量化指标和质性评价数据，客观、真实、全面地勾勒学生的成长轨迹和“画像”。基于评价“画像”，形成对学生个性品质、爱好特长、优势潜能的深度挖掘和专业判断，及时调整学生的阶段发展目标，抓好教育教学工作。
VR：虚拟现实助推跨学科教育融合发展
VR课堂教学采用三维沉浸式教学，解决了传统教学模式的枯燥单一，通过让学生置身虚拟世界，身临其境地探索知识，来充分调动学生的学习兴趣和自主探究能力，对于知识点中平面手段难以描述清楚的重难点问题，也可以通过技术的介入获得解决。同时，技术特性带来的趣味与灵活很好解决了课堂融合、时空穿越、细微世界的难题，成为跨学科教育的关键。
国家中小学智慧教育平台：平台充分整合党史学习、中华传统文化教育、心理健康教育等在内的专题教育资源，提供7个版本116册教材的课堂教学资源。并新增加了课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等4类，课后资源链接国家博物馆、数字科技馆、“数字敦煌”和北京大学、清华大学等部分高校的线上博物馆，家长可以在平台上找到家庭教育方法和家庭教育指导等家庭教育资源，进一步凸显了服务“双减”工作的需要。
双减”政策下，人工智能技术以开放式教育学习空间融进优质教育资源，如此，可以精准把控学生的学习状态，抓住学生的学习特征，对症下药，帮助学生养成良好的学习习惯。人工智能技术的融入可以构建良好的监控平台、沟通平台和资源平台，满足教师对学生学习状态的督导需要，满足减负在课堂和家庭中的落实需要，满足学生自学的资源调取需要。将智能技术应用到教育事业中，可以加快教育回归本源的过程，为“双减”政策的顺利落地和教育事业现代化发展提供良好的基础。
撰稿 | 赵哲晨 郎旭红 清研集团公共服务二部研究员
编辑 | 陈泽玺
图片 | 网络